形式:函授 层次:专科起点本科 类别:教育学类
一、培养目标
本专业培养具有高沿的思想品德和职业道德,具备小学教育专业基本理论、基本知识和基本技能,德、智、体、美、劳全面发展的,能适应21世纪小学教育改革和发展需要的具有创新精神的高素质小学师资。
二、培养要求
1、热爱小学教育事业,具有高尚的人格、良好的教师职业道德各求实创新精神;
2、具有较为宽广、扎实的文化节科学知识,掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能,掌握系统的教育理论知识和小学教育的基本规律;
3、具有从事小学多学科教学的知识、技能和能力,具有一定的小学教育管理能力的小学教育研究能力,以及自我发展、自我完善的能力。
三、主要课程(见附表)
中国教育史、小学学校管理、现代教育技术学、小学生心理学*、课堂管理心理学、小学教育原理*、小学语文教学、小学生心理咨询和辅导、小学教育科学研究*、小学数学教学论、教育测验与评估等。
四、最短学习年限和毕业最低学分
最短学习年限2.5年,毕业最低学分75分。
五、学时分配
本专业教学计划总学分90,总学时1776,共中面授学时592,自学学时1184。毕业时需满足文化素养课最低13学分,专业素养课最低17学分,职业素养课最低35学分,实训实践最低10学分。
小学教育专业教学进程计划表
形式:函授 层次:专科起点本科 类别:教育学类
|
课程类别
|
课程序号
|
课程名称
|
学
分
数
|
学
时
数
|
学时分配
|
课程教学学期
|
面
授
学
时
|
自
学
学
时
|
第
1
学
期
|
第
2
学
期
|
第
3
学
期
|
第
4
学
期
|
第
5
学
期
|
第
6
学
期
|
文化节素养课
|
1
|
大学英语(一)
|
3
|
72
|
24
|
48
|
3
|
|
|
|
|
|
2
|
大学英语(二)
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
3
|
|
|
|
|
3
|
大学英语(三)
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
中国特色社会主义理论
|
2
|
48
|
16
|
32
|
2
|
|
|
|
|
|
5
|
科学发展概论
|
2
|
48
|
16
|
32
|
|
2
|
|
|
|
|
6
|
人生哲学与传统道德
|
3
|
72
|
24
|
48
|
3
|
|
|
|
|
|
专业素养课
|
7
|
中国教育史
|
3
|
72
|
24
|
48
|
3
|
|
|
|
|
|
8
|
教育法学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
3
|
|
|
|
|
|
9
|
小学学校管理
|
3
|
72
|
24
|
48
|
3
|
|
|
|
|
|
10
|
现代教育技术学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
3
|
|
|
|
|
11
|
学小学生心理学*
|
5
|
120
|
40
|
80
|
|
5
|
|
|
|
|
12
|
管理学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
3
|
|
|
|
|
|
13
|
课堂管理心理学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
3
|
|
|
|
|
14
|
数学概论
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
3
|
|
|
|
职业素养课
|
15
|
小学教育原理*
|
5
|
120
|
40
|
80
|
|
|
5
|
|
|
|
16诊断
|
小学语文教学论
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
3
|
|
|
|
17
|
小学生心理咨询和辅导
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
3
|
|
|
|
18
|
小学教育科学研究*
|
5
|
120
|
40
|
80
|
|
|
|
5
|
|
|
19
|
小学数学教学论
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
|
3
|
|
|
20
|
教育测验与评估
|
4
|
96
|
32
|
64
|
|
|
|
4
|
|
|
21皮肤性
|
现代科学技术概论
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
|
3
|
|
|
22
|
中外初等教育比较
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
|
|
3
|
|
23
|
公共关系学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
3
|
|
|
|
实
训
实践
|
24
|
毕业设计(论文)
|
10
|
10周
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
25
|
公共证书
|
3
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
26
|
专业证书
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
学分或学时总计
|
90
|
1776
|
592
|
1184
|
17
|
19
|
20
|
18
|
16
|
|