形式：函授 层次：专科起点本科 类别：教育类
一、培养目标
本专业培养具有高沿的思想品德和职业道德，具备学前教育专业基本理论、基本知识和基本技能，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以其他有关机构的应用型专业人才。
二、培养要求
1、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的理论和基本知识；
2、具有观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3、了解学前教育理论的发展动态；具有组织幼儿教育具体方案和实施方案的专门能力。
三、主要课程（见附表）
幼儿园管理、现代教育技术学、学前教育学*、幼儿保健学、学前课程论、学前教育心理学*、学前比较教育学、学前游戏理论*、心理咨询和辅导、学前教育评估、幼儿园教育活动设计等。
四、最短学习年限和毕业最低学分
最短学习年限2.5年，毕业最低学分75分。
五、学时分配
本专业教学计划总学分90，总学时1776，共中面授学时592，自学学时1184。毕业时需满足文化素养课最低13学分，专业素养课最低17学分，职业素养课最低35学分，实训实践最低10学分。
学前教育专业教学进程计划表
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形式：函授 层次：专科起点本科 类别：教育类
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课程类别
|
课程序号
|
课程名称
|
学
分
数
|
学
时
数
|
学时分配
|
课程教学学期
|
|
面
授
学
时
|
自
学
学
时
|
第
1
学
期
|
第
2
学
期
|
第
3
学
期
|
第
4
学
期
|
第
5
学
期
|
第
6
学
期
|
|
文化节素养课
|
1
|
大学英语（一）
|
3
|
72
|
24
|
48
|
3
|
|
|
|
|
|
|
2
|
大学英语（二）
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
3
|
|
|
|
|
|
3
|
大学英语（三）
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
中国特色社会主义理论
|
2
|
48
|
16
|
32
|
2
|
|
|
|
|
|
|
5
|
科学发展概论
|
2
|
48
|
16
|
32
|
|
2
|
|
|
|
|
|
6
|
人生哲学与传统道德
|
3
|
72
|
24
|
48
|
3
|
|
|
|
|
|
|
专业素养课
|
7
|
人体解剖生理学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
3
|
|
|
|
|
|
|
8
|
教育法学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
3
|
|
|
|
|
|
|
9
|
幼儿园管理
|
3
|
72
|
24
|
48
|
3
|
|
|
|
|
|
|
10
|
现代教育技术学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
3
|
|
|
|
|
|
11
|
学前教育学*
|
5
|
120
|
40
|
80
|
|
5
|
|
|
|
|
|
12
|
管理学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
3
|
|
|
|
|
|
13
|
幼儿保健学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
3
|
|
|
|
|
|
14
|
学前课程论
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
3
|
|
|
|
|
职业素养课
|
15
|
学前教育心理学*
|
5
|
120
|
40
|
80
|
|
|
5
|
|
|
|
|
16诊断
|
中外学前教育史
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
3
|
|
|
|
|
17
|
学前比较教育学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
3
|
|
|
|
|
18
|
学前游戏理论*
|
5
|
120
|
40
|
80
|
|
|
|
5
|
|
|
|
19
|
心理咨询和辅导
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
|
3
|
|
|
|
20
|
学前教育评估
|
4
|
96
|
32
|
64
|
|
|
|
4
|
|
|
|
21皮肤性
|
现代科学技术概论
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
|
3
|
|
|
|
22
|
幼儿园教育活动设计
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
|
|
3
|
|
|
23
|
公共关系学
|
3
|
72
|
24
|
48
|
|
|
3
|
|
|
|
|
实
训
实践
|
24
|
毕业设计（论文）
|
10
|
10周
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
25
|
公共证书
|
3
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
26
|
专业证书
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
学分或学时总计
|
90
|
1776
|
592
|
1184
|
17
|
19
|
20
|
18
|
16
|
|
